Fii prietenul minților aparte. Mai poți completa până pe 25 mai Formularul 230. Nu amâna, intră și completează chiar acum, într-un minut.
Au mai rămas zile!
Cu scopul de a oferi șanse egale la susținerea examenelor naționale elevilor diagnosticați cu tulburare de spectru autist, absolvenți de gimnaziu și liceu, Ministerul Educației Naționale a elaborat o procedură de desfășurare a acestor examene, ținând cont de particularitățile TSA.
avand in vedere Tratatul privind functionarea Uniunii Europene, in special articolul 16,
avand in vedere propunerea Comisiei Europene,
dupa transmiterea proiectului de act legislativ catre parlamentele nationale,
avand in vedere avizul Comitetului Economic si Social European,
avand in vedere avizul Comitetului Regiunilor,
hotarand in conformitate cu procedura legislativa ordinara,
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap1) - Republicare
(la data 11-ian-2011 actul a fost in legatura cu Ordinul 1736/2010 )
(la data 27-dec-2007 a se vedea referinte de aplicare din Criterii din 2007 )
CAPITOLUL I: Dispoziţii generale, definiţii şi principii Art. 1
Prezenta lege reglementează drepturile şi obligaţiile persoanelor cu handicap acordate în scopul integrării şi incluziunii sociale a acestora.
Art. 2
(1) Persoanele cu handicap sunt acele persoane cărora mediul social, neadaptat deficienţelor lor fizice, senzoriale, psihice, mentale şi/sau asociate, le împiedică total sau le limitează accesul cu şanse egale la viaţa societăţii, necesitând măsuri de protecţie în sprijinul integrării şi incluziunii sociale.
(la data 22-sep-2010 Art. 2, alin. (1) din capitolul I modificat de Art. I, punctul 1. din Ordonanta urgenta 84/2010 )
(2) De dispoziţiile prezentei legi beneficiază copiii şi adulţii cu handicap, cetăţeni români, cetăţeni ai altor state sau apatrizi, pe perioada în care au, conform legii, domiciliul ori reşedinţa în România.
NORME METODOLOGICE din 14 martie 2007 de aplicare a prevederilor Legii nr. 448/2006 privind protectia si promovarea drepturilor persoanelor cu handicap
(la data 04-apr-2007 actul a fost aprobat de Hotarirea 268/2007 )
CAPITOLUL I: Dispozitii generale Art. 1
Prezentele norme metodologice stabilesc modul de aplicare a prevederilor Legii nr. 448/2006 privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap, republicată, cu modificările şi completările ulterioare, denumită în continuare lege.
(la data 15-feb-2010 Art. 1 din capitolul I modificat de Art. I, punctul 1. din Hotarirea 89/2010 )
Art. 2
Beneficiaza de dispozitiile legii urmatoarele categorii de persoane:
a) copiii care poseda certificat de încadrare în grad de handicap eliberat prin hotarâre a comisiei pentru protectia copilului;
b) adultii care poseda certificat de încadrare în grad de handicap eliberat de comisia de evaluare a persoanelor adulte cu handicap sau, dupa caz, decizie eliberata de comisia superioara de evaluare a persoanelor adulte cu handicap, în termen de valabilitate.
La data 27-dec-2007 actul a fost aprobat de Ordinul 1992/2007
CAPITOLUL 1: FUNCŢIILE MENTALE
I.1. EVALUAREA PERSOANELOR CU DEZVOLTARE INCOMPLETĂ A FUNCŢIILOR MENTALE, ÎN VEDEREA ÎNCADRĂRII ÎN
GRAD DE HANDICAP
Publicat în Monitorul Oficial, Partea I nr. 265 din 18 martie 2022. Formă aplicabilă la zi, 22 martie 2022.
Parlamentul României adoptă prezenta lege.
Art. I. - Legea nr. 151/2010 privind serviciile specializate integrate de sănătate, educaţie şi sociale adresate persoanelor cu tulburări din spectrul autist şi cu tulburări de sănătate mintală asociate, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 483 din 14 iulie 2010, cu modificările şi completările ulterioare, se modifică după cum urmează:
Copiii cu cerințe educaționale speciale (CES) sunt condamnați la excludere din învățământul de masă pe baza noului art.68 alin.(11) din proiectul de lege a educației, aflată în dezbatere în Parlamentul României în aceste zile. 150 de organizații semnează un comunicat comun de presă.
 |
 |
Stimați domni
Stimate doamne,
Pentru respectarea dreptului fundamental la educaţie incluzivă al copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, pentru realizarea efectivă a acestuia în baza principiilor echității și egalității de șanse, drept garantat de art.32 din Constituţia României, dar și de art.23 și art.28 alin.(1) din Convenţia din 1989 cu privire la drepturile copilului și prin accesul la învațământ incluziv, reglementat expres de art.24 din Convenţia ONU din 2007 privind drepturile persoanelor cu dizabilităţi, Carta socială europeană și Carta drepturilor fundamentale a UE,
În numele comunității persoanelor cu autism și familiilor acestora,
Anexa 1. Observații privind proiectul Legii învățămîntului preuniversitar, ASOCIATIA HELP AUTISM, Rețeaua RO TSA și FEDRA
